記者：高陽 部分圖片 | 由學校提供
發(fā)布時間：2025-01-10 編輯：王婷 來源：視覺南通網(wǎng)
經(jīng)過多條生產(chǎn)線有條不紊的分工合作,，一個個精巧靈動,、栩栩如生的木偶便誕生了。“將學校的泥塑,、金工,、木工等多個社團合并,，組建富有地方特色的木偶工作坊,，讓孩子們從繪制人像、陶泥塑形,，到3D打印,、金木組裝，再到繪畫著色,、服裝制作等每一個環(huán)節(jié)都能動手實踐,，掌握制作木偶的基本技能,。”德育處主任施絲介紹,。
在這一過程中，學生不僅身體力行地賡續(xù)著古老的木偶技藝,，還學會了創(chuàng)新運用現(xiàn)代科技的手段,。以3D打印社團為例，木偶模型既不能實心打印,，否則太重孩子們舉不起來,；也不能空心打印，否則沒有支撐容易變形,。如何在保證外觀不受影響的前提下,，盡可能地減輕重量？“經(jīng)過五六次的反復(fù)試驗,，我們最終得到了壁厚1.5毫米的合適參數(shù),。打印時內(nèi)部采用網(wǎng)格狀支撐，完成后再將其掏空,，最大限度地實現(xiàn)了木偶的輕便和牢固,。”信息技術(shù)老師盧世玲擔任社團指導老師,，她說,，“將木偶與現(xiàn)代科技相結(jié)合，不僅讓這門民間傳統(tǒng)藝術(shù)更具活力,，也極大地提高了學生的科學素養(yǎng),。”
不只3D打印,，木偶制作也為更多學科的學習解鎖了新的打開方式,。運用數(shù)學知識精確計算木偶的尺寸和比例，發(fā)揮美術(shù)創(chuàng)意來設(shè)計木偶的外觀和細節(jié),，融入勞動元素安裝木偶的各個零部件……沉浸式制作的過程,，也是跨學科項目化學習的旅程。
“看到自己親手設(shè)計制作的木偶,，我覺得非常神奇,，也感到特別自豪?！鄙鐖F成員王藝涵展示了自己的作品,，她說，“我學到了很多知識,，想象力,、創(chuàng)造力和動手能力也有了很大提升,。”
老戲綻放新生
臺中央,，木偶王二小找來一根樹枝,，學著八路軍戰(zhàn)士練瞄準、拼刺刀,，說不盡的威風凜凜,。另一邊，木偶漢奸偷摸入場,，給鬼子們帶路,。技藝純熟的小演員們一手握住木偶的命桿，一手操縱手部的動作,，神情專注望向木偶,，步履輕快完成走位，演繹出一堂妙戲,。臺下,，觀眾們座無虛席，聚精會神地欣賞,，不時響起掌聲和驚嘆：“娃兒們小小年紀就能把木偶戲演得這么精彩,，了不起！”
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